16 DE DICIEMBRE:DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

                      

                            RECETAS PARA DISFRUTAR DE LA LECTURA :16 DE DICIEMBRE  

Para conmemorar el Día de la lectura  en Andalucía  en el IES LA CONTRAVIESA el alumnado de Libre Disposición  de 1º,2º,3º ESO  han decidido elaborar "RECETAS PARA DISFRUTAR DE LA LECTURA". También han realizado vistosas nubes de palabras con los autores más significativos de nuestra literatura.

Para darle difusión a los trabajos realizados hemos diseñado un libro digital con el proceso de realización. .Posteriormente los trabajos son expuestos en  espacios cercanos a la Biblioteca. Concretamente en un amplio  cartel 

Los alumnos de 1º y 3º de ESO ,con la profesora Rocío han realizado vistosas figuras de papiroflexia en las que han incluido versos de Federico García Lorca tras leer Llanto por Ignacio Sánchez Mejías. Además y como conmemoración a la publicación de Rimas y Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer se han leído y recitado diversas rimas.

FORMA JOVEN

 

Un año más, el IES La Contraviesa participan en el Programa" Forma Joven". Este programa es una estrategia de salud dirigida a promover entornos y conductas saludables entre la gente joven , pretende capacitar a chicos y chicas para que elijan las opciones más saludables en cuanto a los estilos de vida: alimentación, actividad física, sexualidad, etc y en cuanto a su bienestar psicológico y social, así como en le prevención de la accidentalidad, el tabaquismo y otras adicciones.

El proyecto de este año gira en torno a los hábitos saludables en las TAC, por lo  que se ha creado un canal de TIK TOK, @ieslacontraviesaalbunol, para fomentarlos. Será el alumnado el que durante todo el curso trabaje distintas temáticas y se irán subiendo los vídeos.

Para comenzar y dando buen ejemplo, el profesorado ha participado promoviendo los buenos hábitos frente a la Covid-19.

¡Muchas gracias por vuestra colaboración!

PARA VER MÁS VÍDEOS PINCHA EN LEER MÁS:

UN DÍA PARA TODOS

 El 3 de diciembre de 1992, la Asamblea General de Naciones Unidas, declaró este día como el día Internacional  de las Personas con Discapacidad.

El objetivo de esta conmemoración es promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad en cualquier ámbito de la sociedad, así como mejorar la situación actual que atraviesan las personas en búsqueda de igualdad de oportunidades.

Las personas con discapacidad cuentan con los mismos derechos que cualquier otro ser humano, entre los cuales destacamos:

1.Derecho a la vida.

2. Derecho a la educación inclusiva.

3. Derecho al empleo libre.  

 4. Derecho a la vida independiente.

5.Derecho a la no discriminación  

6.Derecho a la salud.

Con motivo de este día, el alumnado de 1º de ESO del IES La Contraviesa ha realizado un taller de concienciación donde se han visionado distintos cortos animados como por ejemplo " El regalo", "Pipi: universidad canina" o el famoso y aclamado " Cuerdas". Tras esto, se han realizado mini libros de papiroflexia para que el alumnado creara mini relatos inclusivos. Como colofón, hemos practicado lengua de signos por medio del alfabeto dactilológico.

Un GRAN DÍA PARA TODOS...  ¡Enhorabuena chic@s, un gran trabajo!

LA VIOLENCIA EN LA PRENSA

   LA VIOLENCIA EN LA PRENSA

  La literatura en general, y cualquier texto en particular puede servir como excusa para hallar nuestra propia voz como escritores y como personas. Un escritor auténtico es siempre un lector atento que descubre incluso lo que el autor no sospecha en su propia creación. La creatividad necesita partir de algo, de un texto, tal vez, una noticia,un reportaje,una crónica de un partido de fútbol , un libro de texto... Pero todas las posibilidades anteriores contienen otras opciones creativas. La labor con el alumnado es invitarle a encontrarlas. Nuestros alumnos de ATAL  y de la ESO han encontrado estos tesoros  mientras trabajábamos el DÍA DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES y la prensa.

Previamente al alumnado se le han presentado trabajos realizados por alumnos de otros centros en los que habían trabajado el TACHISMO en la prensa  .

https://lecturacreativaenmiaula.jimdo.com/escritura-creativa-actividades/tachismo/

El Tachismo (en francés, Tachisme, derivado de la palabra francesa tache, lit. 'mancha') fue un estilo de pintura abstracta francés desarrollado durante los años 1940 y 1950. A menudo se le considera el equivalente europeo al expresionismo abstracto.

Tachismo fue una reacción al cubismo y se caracteriza por una pincelada espontánea, goteos y manchas de pintura directamente provenientes del tubo, y a veces garabatos que recuerdan a la caligrafía.

TACHISMO :DÍA DE LA NO VIOLENCIA

  

    Con esta actividad hemos manipulado textos periodísticos para crear otros textos diferentes. En ocasiones hemos encontrado poemas pero también hemos encontrado la manera de trabajar un problema tan grave como la violencia de género.El alumnado ha decorado, ha resaltado,ha encontrado ideas,pensamientos,reflexiones relacionadas con este y otros temas. Los objetivos fundamentales de la actividad se han logrado:

a) aprender a buscar palabras y sentidos ocultos desde la mirada que lee.

b) acercarse a textos cotidianos con una perspectiva lúdica y novedosa.

c) practicar la intertextualidad y aprender a encontrar en otros autores nuestra propia voz.

d) hacer crecer el Rincón Lector del centro.

e)colaborar con las actividades que se realizan en el IES LA CONTRAVIESA en el Plan de Igualdad

f)contribuir con las actividades del PLC  con actividades de creatividad literaria.

Enhorabuena por los trabajos  realizados al alumnado de F.P.BÁSICA ,1º Y 2º DE   ESO  DEL TALLER DE LENGUA  y de HORAS DE LIBRE DISPOSICIÓN.

Para poder ver los trabajos pincha en  LEER MÁS:

HAIKUS PARA PREVENIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El haiku​ (俳句?) ​ es un tipo de poesía japonesa. Consiste en un poema breve de diecisiete sílabas, escrito en tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente.

La poética del haiku generalmente se basa en el asombro y la emoción que produce en el poeta la contemplación ante la realidad (tradicionalmente en un espacio de pura naturaleza).​ Siguiendo el régimen tradicional japonés, la composición suele contener alguna referencia directa o indirecta a la estación del año, mediante el uso de un kigo o palabra que evoca las estaciones.Originalmente la esencia del haiku es una escena «cortada» mediante la conexión de dos imágenes separadas por un punto, coma, guion medio, punto y coma, etcétera.

El alumnado de 3º ESO en la hora de Libre Disposición ha trabajado este tipo de composición poética. Como se aproxima el 25 de noviembre ,hemos querido aprovechar la temática de la violencia de género para realizar un Taller.Los resultados han sido realmente buenos . Ocurrió lo mismo el año pasado con los HAIKUS de otoño que expusimos en el RINCÓN LECTOR.

                                                                

                      ¡¡¡¡ Enhorabuena a todos y todas!!!!!

 En el siguiente vídeo podrás ver algunas de las actividades que se han realizado en este centro para  concienciar de la necesidad de erradicar la violencia de género

                                                            haikus 25 noviembre

DÍA DEL FLAMENCO

 

El Flamenco es una de nuestras manifestaciones culturales más destacadas, avalada por la UNESCO mediante la incorporación el día 16 de noviembre de 2010 al Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, y por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía declarando dicho día como Día del Flamenco en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Un nuevo curso escolar, 2020/2021, nos brinda la oportunidad de seguir desarrollando las medidas incluidas en la Orden de 7 de mayo de 2014 de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte en la que se establece una serie de medidas para la inclusión del flamenco en el sistema educativo andaluz. Entre ellas, se encuentra el Portal Educativo del Flamenco, una herramienta con recursos, materiales y propuestas para desarrollar el flamenco en nuestros centros y abierto a recibir todas las aportaciones de docentes y alumnado.Se recomienda visitar El Portal Educativo del Flamenco.

En este enlace también podemos realizar un acercamiento al mundo del flamenco.

https://iniciacionalflamenco.blogspot.com/2011/10/pequena-guia-8-los-fandangos-primera.html

Para conmemorar este gran día, el alumnado de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO del IES LA CONTRAVIESA ha realizado diversas actividades entre las que destacamos los mandalas flamencos con citas de distintos autores flamencos, abanicos con poemas e imágenes de flamencos destacados, versiones propias mezclando versos de poemas del Cante Jondo de Federico García Lorca, así como pictogramas de la famosa "Tarara". No podían faltar los fantásticos dibujos de bailaores y bailaoras.

Un grandísimo trabajo, enhorabuena chic@s.

LIBRO DIGITAL FLAMENCO

MICRORRELATOS DE TERROR

Aprovechando la oleada de actividades que se realizan en torno a Halloween ,en el IES LA CONTRAVIESA y con el alumnado  de Lengua de 1º y 2º y 3º de ESO hemos trabajado  las "palabras que más  PÁNICO nos producen" y las hemos   expuesto en forma de fantasmas en el Rincón lector . También hemos utilizado esas mismas palabras para elaborar MICRORRELATOS DE TERROR .Posteriormente cada alumno ha seleccionado unas diez o quince palabras ,con las que hemos elaborado en el aula de informática nubes de palabras a las que les hemos aplicado formas y colores diferentes.
Los resultados son sorprendentes y lo hemos pasado verdaderamente bien con esta actividad.La aplicación utilizada ha sido TAGXIDO .
Los alumnos han visto las utilidades de esta herramienta y están decididos a seguir usándola para la presentación de sus trabajos.
Las palabras que más se han repetido han sido las siguientes:

MIEDO, TERROR, PAVOR, PÁNICO, MUERTE, CRIMEN, CALAVERA, TRAICIÓN, SILENCIO, VAMPIRO, MÓNSTRUO, SANGRE, FANTASMA, ESPÍRITU, ESPECTRO, DIABLO, DEMONIO, SATANÁS, FUEGO, CEMENTERIO, TUMBA, MUERTO, CADAVER, DIFUNTO, CRUZ.

 Los resultados han sido sorprendentes.A continuación podéis ver algunas de las imágenes de las nubes de palabras que van a ser expuestas en el rincón lector del centro.

¡¡¡Enhorabuena a todos!!!!

DÍA DE LAS BIBLIOTECAS

 

Cada 24 de octubre se celebra en España el Día de la Biblioteca, creado en 1997 por la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil con el patrocinio del Ministerio de Cultura y Deporte en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada en 1992 durante el conflicto balcánico.

El alumnado de nuestro centro ha querido conmemorar este día realizando un vistoso mural cargado de frases que resaltan el valor y los beneficios de la lectura. Este cartel se completará a lo largo del curso con recomendaciones y reseñas literarias y también con actividades relacionadas con los libros que se realicen desde los diferentes planes y programas.

    

HILOS PARA UNIR MÁS ALLÁ DE LAS FRONTERAS

MÁS ALLÁ DE LAS FRONTERAS

Imposible pasar por alto las entradas que realiza "un triste profesor" cuando recibe  postales a su centro  . Imposible pasar por alto la labor que realiza en la escuela,en su lucha por el fomento de la lectura,del desarrollo de la creatividad en las aulas,de  la innovación,de la ampliación de miradas,del pensamiento crítico ,del respeto de los derechos humanos....Imposible ,como digo pasar por alto sus ideas,su lucha,su esfuerzo,su humanidad...

Es por eso que para mí es un lujo dar difusión a su blog  y a las palabras que dedica a mi postal en MAILARTENLAESCUELA.BLOGSPOT.COM 

      https://mailartenlaescuela.blogspot.com/2020/03/hilos-para-unir-mas-alla-de-las.html

MAIL ART EN LA ESCUELA

MÁS ALLÁ  DE LAS FRONTERAS

Aquí os dejo el comentario que han hecho al magnífico trabajo realizado por mis alumnos  del IES LA CONTRAVIESA EN EL BLOG

  MAILARTENLAESCUELA.BLOGSPOT.COM

Quedamos tremendamente agradecidos por estas palabras y también por darnos la oportunidad de participar en la III CONVOCATORIA URGENTE DE MAIL ARTE  EN LA ESCUELA.

¿Qué significa enseñar? ¿Qué queremos que aprenda nuestro alumnado? ¿Qué diferencia existe entre un centro y otro, entre un alumnado y otro? A menudo, desde la enseñanza pública nos hacemos preguntas recurrentes, una y otra vez volvemos sobre los mismos temas. Y está claro que, pese a defender la enseñanza pública y de calidad, apostar por la innovación e intentar abrir nuevos horizontes, no siempre es posible y nos topamos con obstáculos y fronteras que parecen infranqueables.