LA VIOLENCIA EN LA PRENSA

   LA VIOLENCIA EN LA PRENSA

  La literatura en general, y cualquier texto en particular puede servir como excusa para hallar nuestra propia voz como escritores y como personas. Un escritor auténtico es siempre un lector atento que descubre incluso lo que el autor no sospecha en su propia creación. La creatividad necesita partir de algo, de un texto, tal vez, una noticia,un reportaje,una crónica de un partido de fútbol , un libro de texto... Pero todas las posibilidades anteriores contienen otras opciones creativas. La labor con el alumnado es invitarle a encontrarlas. Nuestros alumnos de ATAL  y de la ESO han encontrado estos tesoros  mientras trabajábamos el DÍA DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES y la prensa.

Previamente al alumnado se le han presentado trabajos realizados por alumnos de otros centros en los que habían trabajado el TACHISMO en la prensa  .

https://lecturacreativaenmiaula.jimdo.com/escritura-creativa-actividades/tachismo/

El Tachismo (en francés, Tachisme, derivado de la palabra francesa tache, lit. 'mancha') fue un estilo de pintura abstracta francés desarrollado durante los años 1940 y 1950. A menudo se le considera el equivalente europeo al expresionismo abstracto.

Tachismo fue una reacción al cubismo y se caracteriza por una pincelada espontánea, goteos y manchas de pintura directamente provenientes del tubo, y a veces garabatos que recuerdan a la caligrafía.

TACHISMO :DÍA DE LA NO VIOLENCIA

  

    Con esta actividad hemos manipulado textos periodísticos para crear otros textos diferentes. En ocasiones hemos encontrado poemas pero también hemos encontrado la manera de trabajar un problema tan grave como la violencia de género.El alumnado ha decorado, ha resaltado,ha encontrado ideas,pensamientos,reflexiones relacionadas con este y otros temas. Los objetivos fundamentales de la actividad se han logrado:

a) aprender a buscar palabras y sentidos ocultos desde la mirada que lee.

b) acercarse a textos cotidianos con una perspectiva lúdica y novedosa.

c) practicar la intertextualidad y aprender a encontrar en otros autores nuestra propia voz.

d) hacer crecer el Rincón Lector del centro.

e)colaborar con las actividades que se realizan en el IES LA CONTRAVIESA en el Plan de Igualdad

f)contribuir con las actividades del PLC  con actividades de creatividad literaria.

Enhorabuena por los trabajos  realizados al alumnado de F.P.BÁSICA ,1º Y 2º DE   ESO  DEL TALLER DE LENGUA  y de HORAS DE LIBRE DISPOSICIÓN.

Para poder ver los trabajos pincha en  LEER MÁS:

HAIKUS PARA PREVENIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El haiku​ (俳句?) ​ es un tipo de poesía japonesa. Consiste en un poema breve de diecisiete sílabas, escrito en tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente.

La poética del haiku generalmente se basa en el asombro y la emoción que produce en el poeta la contemplación ante la realidad (tradicionalmente en un espacio de pura naturaleza).​ Siguiendo el régimen tradicional japonés, la composición suele contener alguna referencia directa o indirecta a la estación del año, mediante el uso de un kigo o palabra que evoca las estaciones.Originalmente la esencia del haiku es una escena «cortada» mediante la conexión de dos imágenes separadas por un punto, coma, guion medio, punto y coma, etcétera.

El alumnado de 3º ESO en la hora de Libre Disposición ha trabajado este tipo de composición poética. Como se aproxima el 25 de noviembre ,hemos querido aprovechar la temática de la violencia de género para realizar un Taller.Los resultados han sido realmente buenos . Ocurrió lo mismo el año pasado con los HAIKUS de otoño que expusimos en el RINCÓN LECTOR.

                                                                

                      ¡¡¡¡ Enhorabuena a todos y todas!!!!!

 En el siguiente vídeo podrás ver algunas de las actividades que se han realizado en este centro para  concienciar de la necesidad de erradicar la violencia de género

                                                            haikus 25 noviembre

DÍA DEL FLAMENCO

 

El Flamenco es una de nuestras manifestaciones culturales más destacadas, avalada por la UNESCO mediante la incorporación el día 16 de noviembre de 2010 al Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, y por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía declarando dicho día como Día del Flamenco en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Un nuevo curso escolar, 2020/2021, nos brinda la oportunidad de seguir desarrollando las medidas incluidas en la Orden de 7 de mayo de 2014 de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte en la que se establece una serie de medidas para la inclusión del flamenco en el sistema educativo andaluz. Entre ellas, se encuentra el Portal Educativo del Flamenco, una herramienta con recursos, materiales y propuestas para desarrollar el flamenco en nuestros centros y abierto a recibir todas las aportaciones de docentes y alumnado.Se recomienda visitar El Portal Educativo del Flamenco.

En este enlace también podemos realizar un acercamiento al mundo del flamenco.

https://iniciacionalflamenco.blogspot.com/2011/10/pequena-guia-8-los-fandangos-primera.html

Para conmemorar este gran día, el alumnado de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO del IES LA CONTRAVIESA ha realizado diversas actividades entre las que destacamos los mandalas flamencos con citas de distintos autores flamencos, abanicos con poemas e imágenes de flamencos destacados, versiones propias mezclando versos de poemas del Cante Jondo de Federico García Lorca, así como pictogramas de la famosa "Tarara". No podían faltar los fantásticos dibujos de bailaores y bailaoras.

Un grandísimo trabajo, enhorabuena chic@s.

LIBRO DIGITAL FLAMENCO